Le parent, le professeur ou l’instituteur peuvent jouer un rôle d’accompagnement auprès d’élèves de primaire, collégiens et lycéens.
Un accompagnement vers l’autonomie peut s’avérer très bénéfique dans la mesure où l’accompagnateur encourage, soutient et guide l’accompagné, afin que celui-ci analyse mieux les causes des ses difficultés et trouve comment les dépasser.
Sans être assisté, l’élève va progresser plus rapidement que s’il travaillait seul.
1 – Adopter une attitude positive
L’accompagnateur doit adopter une attitude positive à l’égard de l’enfant ou de l’adolescent ; Par sa seule présence, il lui permet de se sentir reconnu, d’exister et de se révéler plus facilement que s’il se trouvait face à lui-même. Il l’écoute et le guide dans sa prise de conscience.
2 – Etablir un climat de confiance
3 – Valoriser l’élève et lui donner un sentiment de compétence
L’accompagnateur doit mesurer la portée de ses propos.
Attention - à ne jamais formuler de jugements négatifs à l’égard de l’accompagné ! Cela peut avoir des conséquences désastreuses. Se sentant dévalorisé, l’enfant ressent une souffrance et va perdre totalement ses moyens.
L’accompagnateur montre une attitude positive, lorsqu’il relève les éléments valorisants chez l’enfant afin de développer chez lui un sentiment de compétence ; L’élève qui est félicité et apprécié pour son travail va prendre confiance en lui, sans pour autant développer un sentiment de supériorité.
4– Savoir écouter
5 - Faire preuve de patience et de persévérance
L’enfant n’a pas la maturité d’un adulte ; il est pressé d’arriver au but ; or les progrès sont souvent lents à venir. Il faut des jours, des semaines, voire des mois pour apprécier de véritables résultats.
L’enseignant ou le parent doit faire preuve de patience et de discernement s’ils veulent apporter une aide efficace à l’enfant.
6 – Stimuler et motiver
Lorsque les actions entreprises perdent leur sens, lassitude, désintérêt, passivité et inertie s’installent.
L’enfant doit devenir acteur. Il faut donner du sens à toute activité. L’enfant doit se sentir concerné et devenir acteur.
Pourquoi faut-il apprendre des règles de grammaire ? Rien ne semble plus ennuyeux et démotivant pour un élève en difficulté.
Le rôle de l’accompagnateur est ici fondamental ; Il réfléchit avec l’enfant sur l’application de ces règles ; il faut comprendre l’enjeu du travail. Si on fait des fautes de grammaire et d’orthographe, on se pénalise pour toute la durée des ses études et dans sa future vie professionnelle.
7 – Donner les clefs pour une meilleure mémorisation
Beaucoup d’enfants lisent mais ne comprennent pas le sens de leur lecture. Il est impossible d’apprendre correctement une leçon si on ne comprend pas le sens des mots.
L’accompagnateur est là pour donner les clefs pour mémoriser intelligemment un texte. Pour apprendre une leçon d’histoire de manière ludique et efficace, l’enfant peut s’aider de photos et de légendes ; l’adolescent, grâce à la technique du commentaire de textes et de documents est amené à avoir une réflexion plus poussée sur le sujet.
Copyright © soutien-scolaire-mag.com tous droits réservés
