Le temps scolaire ne semble pas suffisamment être organisé en fonction des données biologiques, physiologiques ou psychiques mais en fonction de contraintes économiques et sociales.
Des travaux réalisés par des chercheurs chronobiologues permettent de réfléchir à une organisation du temps scolaire en tenant compte essentiellement des capacités des individus.
Une journée à l’école - Le « creux de 11h » a une incidence sur notre capacité à réfléchir à ce moment de la journée ; en revanche, le milieu de l’après-midi semble propice à une mémorisation à long terme ; c’est le moment d’apprendre ses leçons.
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